При осуществлении редакционно-издательской деятельности ГБУ ДПО «Региональный социопсихологический центр» руководствуется Гражданским кодексом Российской Федерации (ч.4 раздел VII. Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации), Федеральным Законом Российской Федерации N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», действующим законодательством Российской Федерации, касающимся вопросов издательской деятельности, государственными стандартами по издательскому делу, Уставом Центра.
План выпуска изданий на текущий календарный год устанавливается в соответствии с государственным заданием министерства образования и науки Самарской области Региональному социопсихологическому центру.
В целях эффективного управления редакционно-издательской деятельностью, ее развития, совершенствования и осуществления контроля качества издаваемой научной литературы создан редакционно-издательский совет, председателем которого является директор центра кандидат психологических наук Т. Н. Клюева.
Для повышения уровня научно-методической литературы, издаваемой под грифом Регионального социопсихологического центра, совершенствования работы по подготовке авторских рукописей, регламентирования процесса допечатной подготовки изданий и обеспечения своевременности их выпуска разработано Положение «О подготовке и выпуске научно-методической литературы Регионального социопсихологического центра».
Вопросы, связанные с выпуском ежегодных изданий – Сборника материалов по итогам областного конкурса психолого-педагогических программ «Психология развития и адаптации» и Сборника материалов участников Поволжской научно-практической конференции «Образование и психологическое здоровье» – регламентируются специальными Положениями Регионального социопсихологического центра.
• План выпуска изданий на 2017 год
• План выпуска изданий на 2016 год
• План выпуска изданий на 2015 год
• Положение о редакционно-издательском совете Регионального социопсихологического центра
• Состав редакционно-издательского совета
Издания Регионального социопсихологического центра
В методическом пособии анализируются особенности выстраивания профилактической работы в образовательных организациях Самарской области, а также представлена модель проведения социально-психологического тестирования обучающихся. В пособии нашли отражение вопросы, возникавшие в ходе подготовки и проведения СПТ, связанные с интерпретацией результатов и выстраиванием последующей профилактической работы. В состав методического пособия включено Практическое руководство, в котором подробно описан алгоритм работ, выполняемых в программном комплексе в ходе проведения СПТ.
Методическое пособие адресовано сотрудникам образовательных организаций, педагогам-психологам и специалистам образовательных организаций, непосредственно принимающим участие в проведении социально-психологического тестирования и последующей работе с результатами СПТ.
 |
УДК 37.015.3+159.99 ББК 88.6 П 84 Профилактика аутоагрессивного поведения обучающихся. Методическое пособие / сост. А.К. Шарапова, С.А. Цой. – Самара: ГБУ ДПО «Региональный социопсихологический центр», 2021. – С. 128. ISBN 978-5-901707-80-7 |
Методическое пособие разработано согласно Решению экспертной группы при межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Самарской области по разбору чрезвычайных происшествий с участием несовершеннолетних обучающихся образовательных учреждений Самарской области 21.12.2020.
В методическом пособии рассматриваются теоретические аспекты проблемы профилактики аутоагрессивного поведения несовершеннолетних, а также представлены разработанные специалистами Регионального социопсихологического центра практические материалы, которые могут быть использованы в образовательных организациях.
Материалы методического пособия адресованы администрации образовательных организаций, а также специалистам, работающим с проблемами кризиса и суицида детей и подростков, педагогам-психологам, социальным педагогам, классным руководителям, учителям.
 |
Клюева, Т.Н. Формирование осознанной саморегуляции подростков в учебной деятельности: методические рекомендации / Т.Н. Клюева, Ю.В. Генсецкая. — Самара: ГБУ ДПО «Региональный социопсихологический центр», 2017. — 96 с. УДК 159.9 ББК 74.3 К 521 ISBN 978-5-901707-72-2 |
Методические рекомендации подготовлены при поддержке РФФИ, грант 15-06-10399.
Данные методические рекомендации направлены на оказание помощи учителям, педагогам-психологам по разработке учебных задач, встроенных в канву урока и обеспечивающих формирование у подростков того или иного звена системы осознанного построения учебной деятельности (принятие, удержание цели; выделение основных значимых параметров условий деятельности; планирование и использование продуктивных и адекватных способов построения деятельности, контроль за исполнительскими действиями, оценка результатов работы; анализ и коррекция ошибок), а также психических процессов: внимания, памяти, мышления, рефлексии.
 |
Сечкина, О. К. Оценка сформированности игровой деятельности дошкольников как показатель эффективности работы дошкольной образовательной организации: методические рекомендации / О. К. Сечкина, Л. А. Педан; под ред. Т. Н. Клюевой, к.псх.н. – Самара : Региональный социопсихологический центр, 2015. – 64 с. УДК 159.2 ББК 88.8 C 28 ISBN 978-5-901707-68-5 |
Методические рекомендации разработаны для проведения оценки качества деятельности по оказанию психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетним обучающимся, признанным в случаях и в порядке, которые предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством, подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющимся потерпевшими или свидетелями преступления.
Методические рекомендации предназначены для использования в виде практического руководства при проведении внешнего аудита деятельности центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Частично материалы могут быть использованы при оценке качества деятельности структурных подразделений или отдельных специалистов, оказывающих психолого-педагогическую помощь в образовательных организациях.
 |
Оценка качества реализации психологических услуг в образовании: методические рекомендации / Т. Н. Клюева, А. Е. Эстерле, Н. В. Илюхина, Е. В. Кормухина, С. В. Жегалина; под общей редакцией Т. Н. Клюевой, к.псх.н. – Самара : Региональный социопсихологический центр, 2014. – 96 с. УДК 159.9 ББК 88.1 ISBN 978-5-901707-62-3 |
Методические рекомендации разработаны для проведения оценки качества деятельности по оказанию психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетним обучающимся, признанным в случаях и в порядке, которые предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством, подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющимся потерпевшими или свидетелями преступления.
Методические рекомендации предназначены для использования в виде практического руководства при проведении внешнего аудита деятельности центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Частично материалы могут быть использованы при оценке качества деятельности структурных подразделений или отдельных специалистов, оказывающих психолого-педагогическую помощь в образовательных организациях.
 |
Азарова С. Г. Психолого-педагогическое сопровождение научно-исследовательской деятельности учащихся: Методические рекомендации / под общей редакцией к.пс.н. Л. А. Карамаевой, Н. В. Илюхиной. — Самара: Региональный социопсихологический центр, 2012. — 84 с. УДК 159.2 ББК 88.8 А 351 ISBN 978-5-901707-51-7 |
В работе рассматриваются вопросы организации психолого-педагогического сопровождения научно-исследовательской деятельности учащихся в научных областях: психологии, педагогике, социологии.
Книга адресована педагогам-психологам образовательных учреждений Самарской области.
 |
Карамаева Л. А. Психологическое сопровождение одаренного ребёнка в школе: Методические рекомендации. — Самара: Региональный социопсихологический центр, 2012. — 52 с. УДК 159.9 ББК 88.5 К 21 ISBN 978-5-901-707-50-0 |
Методические рекомендации сформулированы на основе теоретического и методического материалов, отражающих содержание, формы и методы работы школы с одарёнными детьми, включают программу психологического тренинга для выявления «скрытой» одаренности детей, сценарии обучающих игр, способствующих развитию интеллектуальной одаренности на занятиях.
Пособие ориентировано на педагогов-психологов, обеспечивающих психологическое сопровождение школьников, а также аспирантов, студентов и учащихся педагогических учебных заведений.
 |
Бодягина Н. В. Профилактика воспитанием: Методические материалы для классных руководителей и родителей по профилактике ПАВ среди детей и подростков / Н. В. Бодягина, Н. В. Илюхина, С. В. Жадаева, Е. А. Поспелова. — Самара: Региональный социопсихологический центр, 2012. — 208 с. УДК 159.2 ББК 88.8 ISBN 978-5-9011707-60-9 |
Эта книга предназначена для тех, кто занимается воспитанием и понимает, что это единственный действенный путь к тому, чтобы их дети не попали в сети алкогольной и наркотической зависимости. Здесь повествуется о том, что и как для этого делать. Книга может быть полезной для практических психологов, социальных педагогов, учителей и, в первую очередь, для родителей.
 |
Применение психодиагностического инструментария педагогами-психологами в рамках сопровождения внедрения ФГОС составители: Клюева Т.Н., к.псх.н., Бубнова Ю.В., Ларина Т.В., Флоренко Е.Ю., Баранова О.О., Геворкян Е.С., Яхина Р.Р. / Под общей редакцией Клюевой Т.Н., к.псх.н. – Самара. Региональный социопсихологический центр, 2011. – 128 с. УДК 159.9 ББК 88 ISBN 978-5-901707-46-3 |
В работе рассматриваются особенности психодиагностического инструментария, применяемого для диагностики сформированности универсальных учебных действий при сопровождении внедрения ФГОС.
Книга адресована педагогам-психологам образовательных учреждений Самарской области.
 |
Карамаева Л. А. Одаренные дети в начальной школе.– Самара: Региональный социопсихологический центр, 2011. – 92 с. УДК 159.9 ББК 88.5 ISBN 978-5-091707-34-0 |
Методические рекомендации содержат теоретический и методический материалы, отражающие содержание, формы и методы работы школы с одаренными детьми, а также включают программу развития межличностных отношений у одаренных младших школьников.
Пособие ориентировано на педагогов-психологов образовательных учреждений, учителей и администрацию общеобразовательных учреждений, а также аспирантов, студентов и учащихся педагогических учебных заведений.
 |
Из опыта работы по профилактике наркозависимости: методические рекомендации для педагогов-психологов и социальных педагогов / сост. С. В. Жадаева, М. В. Денисова, Т. Н. Пивцова, Л. Г. Мацалова, Е. В. Кудашева. – Самара : Региональный социопсихологический центр, 2010. – 52 с. УДК 159.9 ББК 88.8 ISBN 978-5-901707-40-1 |
Методические рекомендации разработаны на основе «Концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде», утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации № 619 от 28.02.2000 г. и являющейся программным документом, регулирующим профилактическую деятельность в образовательной среде. В рекомендации включены некоторые практические разработки и программы, подготовленные специалистами отдела профилактики наркомании Регионального социопсихологического центра, апробированные и активно реализующиеся в образовательных учреждениях Самарской области.
Данные методические рекомендации адресованы начинающим педагогам-психологам, социальным педагогам, классным руководителям, заместителям директоров ОУ по воспитательной работе, организующим и ведущим работу с учащимися по пропаганде ценностей здорового образа жизни (ЗОЖ).
 |
Клюева, Т. Н. Правильный выбор: методические рекомендации по использованию программы формирования у старших подростков социальных установок на здоровый образ жизни / Т. Н. Клюева, Н. В. Илюхина, Е. Ю. Флоренко. – Самара : ГОУ ДПО «Региональный социопсихологический центр, 2010. – 97 с. УДК 159.9 ББК 88.5 ISBN 978-5-901707-32-6 |
Методические рекомендации адресованы различным специалистам системы образования, занимающимся вопросами профилактики негативных явлений в детской и подростковой среде и формированием здорового образа жизни, методистам, педагогам-психологам, социальным педагогам, заместителям руководителей по учебно-воспитательной работе.
Рекомендации содержат практические разработки специалистов, реализующих программу «Правильный выбор» в образовательных учреждениях Самарской области.
 |
Клюева, Т. Н. Методические рекомендации по использованию УМК «Все цвета, кроме черного» в образовательных учреждениях разного типа и вида / Т. Н. Клюева, Н. В. Илюхина, Е. Ю. Флоренко. – Самара : ГОУ ДПО «Региональный социопсихологический центр», 2010. – 92 с. УДК 159.9 ББК 88.5 ISBN 978-5-901707-37-1 |
Методические рекомендации адресованы различным специалистам системы образования, занимающимся вопросами профилактики вредных привычек и формирования здорового образа жизни младших школьников (методистам, педагогам-психологам, социальным педагогам, учителям начальных классов).
Методические рекомендации содержат практические разработки специалистов, реализующих УМК «Все цвета, кроме черного».
 |
Лязина Л. В. Профилактика школьной дезадаптации посредством развития индивидуальности дошкольников (концепт Б. Г. Ананьева). Методические рекомендации. – Самара: Региональный социопсихологический центр, 2009. – с 52. УДК 159.9 ББК 88.8 ISBN 987-5-901707-28-9 |
В данной работе рассматриваются актуальные вопросы профилактики школьной дезадаптации детей через подготовку дошкольников к школе в соответствии с концепцией индивидуальности, разработанной академиком Борисом Герасимовичем Ананьевым. В качестве рекомендаций приводятся описания некоторых диагностических методов, направленных на изучение уровня компонентов готовности детей к обучению в школе и уровня школьной адаптации первоклассников в логике системного подхода.
Книга адресована психологам, педагогам-воспитателям, руководителям учреждений дошкольного детского образования и общеобразовательных учреждений, а также студентам, готовящимся к психолого-педагогической деятельности.