Для современных детей характерна новая социальная ситуация развития, познание мира объективно сопряжено для них с рядом опасностей и рисков.
Социальные риски могут приводить к психологическим и иным проблемам, в том числе проявляющимся в социально-психологической дезадаптации и разных видах отклоняющегося поведения.
Социально-психологическая дезадаптация
— это состояние, осложняющее приспособление к социальной среде. Может предшествовать проявлениям отклоняющегося поведения или быть его следствием.
Отклоняющееся (девиантное) поведение
— это постоянное, стойко повторяющееся поведение, не соответствующее общепринятым социальным нормам и наносящее ущерб самому человеку, окружающим людям и имуществу.
Навигатор профилактики социальных рисков детства в цифровой среде.
Версия 1.0. Методические материалы и памятки для специалистов по
алгоритмам действий, направленных на предупреждение вовлечения
несовершеннолетних в деструктивные группы, признаков девиантного
поведения онлайн детей и подростков с учетом рисков, выявленных в
цифровой среде. — М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2025
Навигатор профилактики виктимизации детей и подростков. Версия
1.0. Методические материалы по алгоритмам действий специалистов в
ситуациях выявления тревожных факторов поведения несовершеннолетних
обучающихся, свидетельствующих о совершаемых противоправных
посягательствах в их отношении, в. том числе против половой
неприкосновенности.— М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2024
Навигатор профилактики девиантного поведения. Методические материалы
по признакам девиаций, действиям специалистов системы образования в
ситуациях социальных рисков и профилактике девиантного поведения
обучающихся. — М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2022
Профилактика девиантного поведения обучающихся в образовательных организациях: психолого-
педагогический скрининг и формирование благоприятного социальнопсихологического климата:
Методические рекомендации. – Москва: Министерство просвещения, 2023
Методические рекомендации для образовательных организаций по
определению условий организации индивидуальной профилактической
работы для обучающихся с девиантным поведением/ Л.Ю. Вакорина, Н.Н.
Васягина, Ю.А. Герасименко, И.В. Пестова. М.: ФГБНУ «Центр защиты прав
и интересов детей», 2018
Виды девиантного поведения и признаки рисков
Общий алгоритм действий для всех видов отклоняющегося поведения
Илюхина Н.В. Деструктивные субкультурные течения как способ
самоутверждения детей и подростков в среде сверстников. Выступление на
городском семинаре-практикуме «Профилактика девиантного поведения
обучающихся в образовательных организациях: распознавание девиаций и
особенности работы по вовлечению обучающихся в деструктивные
субкультурные группы», 21 и 23 января 2026 г.
Мазур Г.И. Разговор без обвинений. Материалы для проведения
Родительского лектория ГБОУ Лицей г.Сызрань
Галант Р.А., педагог-психолог ГБУ ДПО «Региональный социопсихологический
центр»
Особенности взаимодействия родителя с подростком, склонным к девиантному
поведению. Выступление на XXVI областной научно-практической
конференции «Образование и психологическое здоровье» 9.11.2023
• Профилактика социально-психологической дезадаптации
• Профилактика раннего проблемного (отклоняющегося) поведения
• Профилактика рискованного поведения
• Профилактика аддиктивного (зависимого) поведения